好多家长在说，孩子上大班了，来岁就要上小学了，到底要不要提前学小学内容，好纠结的。
不学，挂牵孩子“零基础”进入小学后跟不上；
学了，又挂牵孩子上小学后对相同的内容失去兴味。
赞叹学的家长认为，周围孩子王人在学，你家孩子不学，刚上小学收货就垫底，孩子很容易莫得自信心，产生“我方不行”、“太笨了”的目的。
不赞叹学的家长认为，提前学是拔苗生长，容易过早的耗尽孩子的学习留情，并且，上小学后再学相同的学问，孩子就容易跑神，不弘扬听，导致养成不好的课堂风尚。
你去问过来东谈主，约略过来东谈主说的王人挺有风趣，学依然不学，依然很纠结。
为此，我有益访问了一位有7-8年小学带班告戒的一又友，跟她聊了好多，对于要不要提前学这件事情，古道告诉我说：“孩子其实每天王人在学习和跳跃，但家长不可逼迫孩子正经八百去学，还移交功课，而要罢免孩子的喜好，比如孩子识字明锐期时培养识字兴味，才能和风尚的培养比提前教学问更要紧。”
因为，小学内容并不难，新纠正的语文讲义，1年齿上册的课文从14篇减少到了10篇，识字量从300救助到了280，讲义难度在镌汰，拼音学习的技能在延长。
父母完全毋庸太错愕，哪怕孩子简直是“零基础”，唯一有好的风尚，一启动可能有点难，但孩子填塞潜力足，也能名列三甲，不至于“简直输在起跑线上了”。但坏的学习风尚一朝养成，改起来就比学学问要贫瘠多。
2021年3月陶冶部印发了《对于纵容鼓舞幼儿园与小学科学接续的请示办法》明确指出，要从身心、生计、社会和学习4个方面全面的进行幼小接续。
幼小接续简直不是单纯的学小学学问，今天咱们就来商酌一下幼小接续——学习准备篇。
保护好孩子的兴趣心和主动性，因为，兴趣是孩子自得去学习的原能源。这个时候的孩子可能相配爱发问，家长不要认为烦，更不要跟孩子说：“你怎样那么多为什么？”。
反而应该感到侥幸，因为孩子问“为什么”即是他在念念考、在探索、在学习。
保护好孩子的兴趣心其实也不难：
收受孩子的“为什么”；
荧惑孩子多问“为什么”；
不要抵赖孩子的“奇念念妙想”；
让孩子我方开始动脑找寻谜底；
《海蒂和爷爷》的电影里，小海蒂很心爱听故事，记载故事，当因为不风尚被欺压学习的生计而选择离开时，奶奶仅仅给她讲了半个故事，即是这半个故事，让海蒂从被迫要肆业习，到主动自主学习，即是为了我方看完剩下的故事。
兴味是最佳的古道，陶冶的现实是“叫醒”。
兴味能让孩子更主动的参加学习，更抓久的坚抓学习，咱们叫醒孩子的学习兴味，比给孩子报些许接续班王人管用。孩子我方学的更有风趣，家长也毋庸技能守着孩子写功课、学习。
怎样引发孩子的学习兴味，咱们不错这么作念？
多带孩子战斗大当然，为什么蚂蚁搬家会要下雨，为什么先看到闪电再听到打雷？孩子对我方感兴味的事情会仔细不雅察，匡助孩子征战视线，培养庸俗的兴味。
荧惑孩子从书本中找到谜底，和书本诞生起细巧的探究，从而爱上阅读。
不要批判孩子作念的好不好，对永别，当孩子发挥出版写兴味、识字兴味时，咱们给以一些救援。
荧惑孩子用数学处分游戏和生计中的问题，前后独揽，大小、些许等，学习和生计汇聚拢，孩子会更感兴味。
让孩子用翰墨和丹青记录我方的生计的目的，保护孩子的前书写兴味。
保护和激励起孩子的学习兴味，让孩子主动去领受学问，而不是被迫的“提防”。
对于学习准备还有学习风尚和学习才能2个方面，下次棠妈会赓续商酌【幼小接续准准备——学习篇】，有储藏的家长铭记点赞关注喔，咱们扫数陪孩子成长。
孩子从幼儿园到小学是成长的延长，咱们看成家长更多的应该关注孩子的风尚和心态，而系统学习学问这件事情主力应该是孩子和古道，若是家长太错愕，孩子也会更错愕。